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2017——2018学年上杭县实验小学(第一学期) “亲近经典,奠基人生”书香校园体系化建设方案
发表日期:2017-09-05     [字体显示:  小 ]       【收藏】 【打印】 【关闭
 2017——2018学年上杭县实验小学(第一学期)

“亲近经典,奠基人生”书香校园体系化建设方案

书香校园建设是我校“亲近经典,奠基人生”的重要组成部分,为了进一步提升书香校园品味,实现书香校园建设的科学化、制度化、规范化,促进师生人文素养的不断提高,特制定适合我校书香校园体系化建设方案。

一、 构建立体的阅读体系。

有人认为:读什么比怎样读来得重要。为了让孩子读好书,我们建立了“必背书目——必读书目——选读书目——报刊杂志”立体的阅读体系。

(一)必背书目。必背书目是指学校规定的必背经典。“读经典一部,胜读杂书万卷”,国学经典是中华母亲的乳汁,是中华儿女的血脉、精神和灵魂,是中国人信仰的天空和大地。小学生正是记忆的黄金时期,于是我们开展“课前三分钟经典背诵”活动。我们对六年的经典背诵进行了整体规划。

年级

上期

下期

《三字经》

《百家姓》

《弟子规》

《笠翁对韵》(背完第八章)

《幼学琼林》(背完“朝廷”)

《小学必背古诗75首》

《千字文》

《增广贤文》

《中庸》(背完二十章)

《大学 

《宋词三百首》(背九十首)

《论语》节选

(二)必读书目。我们根据学生的年龄特点,广泛收集的基础上,结合小学语文教材,从每学年的第一周开始,每位学生都能收到学校下发的一张一学年十个月的必读书目清单。按照规划学生在六年中要看必读书六十本,保质保量完成课标规定的阅读量。

按照学校安排,采用班级漂流形式,由语文老师统一借阅,统一归还,在漂流记录单上填上漂流记录。

(三)选读书目。

1.充分利用“鑫鑫图书馆”大约11万册藏书,每天坚持为学生开放八小时。

2.班级图书角。每个班设立班级图书角,开展“捐两本读百本”活动。

3.开放书吧。大约1万册图书与学生零距离接触,学生根据自己的爱好,自由选读。

4.图书超市。学校新建大型开放书吧,让学生自由在在地阅读。

5.学校推荐的选读书目。学校对每个年段补充推荐了相应的选读书目,每学年大约30本,六年大约180本。

(四)阅读报刊杂志。语文课程标准强调学生要“能阅读日常的书报杂志”。报刊杂志内容鲜活,形式丰富,是孩子们学习的重要渠道。将与县邮政局开展活动。

二、创建丰富的读书活动。

丰富多彩的活动是促进老师、学生读书的良方。我们开展的活动主要有:

(一)教师读书活动。

1.建立教师阅读制度。

1)每位教师每学期至少读2本好书。每月至少阅读一期教学刊物。

2)每学期,每位老师完成一篇读书心得。

3)每周至少完成1篇以上的读书笔记。

4)每天坚持读书30分钟,提倡利用业余时间大量阅读。每月到图书馆借阅图书2次以上。

2.开展赠书奖书活动。

为丰富老师的图书资源,每学期向教师赠送一本书,各备课组免费订阅四份报刊杂志。

3.搭建读书交流平台。

在教研活动中,经常开展读书交流活动;每学期开展一次读书论坛活动;鼓励教师利用博客和微信介绍好书,交流读书心得。

4.开展名师结对活动。

充分发挥名师的引领作用,开展一般老师与名师的结对活动。通过推荐、交流读书心得,指导撰写论文,转变课堂观念等方式,促进老师深入读书,每位名师一学年至少指导一位老师撰写一篇县级以上获奖或汇编的文章。

5.开展课外阅读指导课活动。每两年全校开展一次课外阅读指导课评优活动;每两年每位老师要上一次“课外阅读指导”公开课。

  (二)学生读书活动。

1.开展课前“三个一”活动。

    1)语文课的“背”:开展课前三分钟“国学经典背诵”活动:为了弘扬中国古代经典文化,充分发挥孩子们记忆力强的特点,采用“日积月累”的方式,每天语文课前三分钟进行国学经典背诵。

(2) 数学课“一算”。每天的数学课前三分钟,都要进行口算比赛,比速度、比反应、比技巧

  (3)技能课“一说”,即说学科知识文化。比如体育课,开学初就布置学生收集自己喜欢的体育知识、起源发展、技能技巧名人故事等,在体育课前三分钟,按照座位号依次轮流进行解说介绍。科学、美术、音乐等技能科目都是如此。

2.一、二年级开展古诗过级活动。三——六年级开展阅读过级活动。

33—6年级的学生完成适当的读书笔记,培养他们不动笔墨不读书的阅读习惯。

4.每周开展一次“三分钟演讲”,每次五人,做到每学期每人至少一次演讲。

5.每个月班级要开展课外阅读交流汇报。在小组交流的基础上,推荐同学在全班交流。期末举行“我的一本课外书”演讲活动。

6.充分利用学校电视台,每周三早读课请个请一位同学进行好书推荐、简明新闻播报、才艺展示活动。

7.在中高年级开展图书漂流阅读活动。

1)学校图书馆的书,采用电子系统管理,及时掌握每一本书的漂流情况。

2)学生捐赠的书籍,在班级中漂流,班级与班级间漂流。

8.利用学校展示墙,开展学生自主推荐好书,自主发表习作的活动。

9.充分利用学校周围的阅读场所。

1)利用新华书店开展读书评奖活动,同时借用他们的设备开展“成语大赛”等主题活动。

2)利用县图书馆丰富的图书资源,良好的阅读环境促进孩子的阅读。

 1.充分利用网络推进学校书香建设。

1)学校引进网络设备,对学生的课外阅读进行测试、评价。

1)利用“福建省书香网”,鼓励学生参加测试积分活动,积分作为评选“书香少年”的依据之一。

   (三)家庭读书活动。

家长是学生课外阅读的重要支持者。没有家庭的配合学生的课外阅读就不能高质量的完成。

1.利用家长委员会、校讯通等方式宣传读书的重要性。

2.鼓励家长为孩子建“温馨读书角”或“温馨小书房”,每月为孩子购买一定数量的课外书。给家长提供学校推荐的必读和选读书目。

3.开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。引导家长督促孩子在家每天坚持背诵经典,晚睡前看半小时以上的课外书。

4.向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍,同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物,如《小学生作文报》《儿童时代》《小学生周报》《我们爱科学》等。

5.建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,积极开展读书活动。

三、建立生态的评价体系。

好的评价体系是激发老师、学生阅读的“泵”。我们将建立有效的评价体系。

(一)教师评价体系。

将读书活动纳入教师业务考核指标体系,作为各级各类教学能手评选、骨干教师、学科带头人及名师培养对象的评选条件之一。每学年末评选表彰读书活动先进个人,以及优秀读书笔记、优秀读书论文、读书随笔等,并进行汇编。

(二)学生评价体系。

1.必读书目评价:每个月在20日之前评选阅读之星,名额不限,发给贺信,其风采在班级、学校读书橱窗中展示。阅读之星的评选以笔试为主,笔试内容为:必读书目占60%,选读书目30%,其他课外书占10%。试卷在备课组长的安排下轮流出。

2.国学经典评价:学校将组织人员对课前背诵进行不定期检查;在读书节知识竞赛试题中检测背诵情况;期末每班进行背诵检查考核;以年段为单位,举行经典背诵挑战赛,评选“积累之星”。

3.报刊杂志评价:举行报刊杂志有奖知识征答活动。每学期在学生订阅的报刊杂志中,出一份竞赛试题举行征答活动,给予优秀选手一定的奖品,从而促进学生阅读报刊杂志的积极性。举行“我喜爱的一份报纸(杂志)”演讲比赛。

4.充分利用“福建省书香网”,鼓励学生参加测试积分活动。

(三)书香家庭评价体系。

 “书香家庭”评比细则:

 “书香家庭”自荐表

班级     学生姓名       申报时间                                     

家庭成员

称谓

姓名

文化程度

单位

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

40(分)

每项8分

亲子共读

每天(    )经常(   )偶尔(   )没有(   )

 

①每天抽出三十分钟的时间与孩子共同阅读。和孩子一起阅读、一起讨论,给孩子足够的鼓励,与孩子共享阅读的快乐。(数码照片)

 

②与孩子共建读书笔记本;或用相片、录像等记录您和孩子读书的点滴进步、感悟。(看随笔和照片)

 

③学用结合。在生活中家长要有意识地培养孩子的观察能力和动手实践能力,让孩子在实践中有目的的去阅读。(看随笔记录)

 

④为孩子建立友好协作家庭,定期进行“好书交换,互通有无”,以较少的经济投入获取更多的读书效益。(看随笔记录)

 

⑤鼓励孩子和同龄人共同分享、交流,激起同伴之间学习的热潮。

 

5分

学期购书数量20册以上。(看书架照片)

 

5分

家庭读书格言

 

 

5分

家庭读书特色

 

 

书香家庭

读书风采

(照片或感言)

20分

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

创建 “书香家庭”谏言献策25分 

 

 

得分

 

班级意见

 

 

 

 

 

 

 

 

                         

 

(四)书香班级评价体系。

评选“书香班级”(学期),当选班级给予物质奖励或图书奖励。评选项目主要包含如下:

 书香班级评价

序号

项目

细则

考核负责人

分值

1

午休读书情况

中午到校后是否有读书,由小当家负责检查登记。

周春华

钟桂英

5

2

“捐2本读百本”活动

是否有开展捐书活动,是否有读书漂流活动。

何阳庆

5

3

图书馆志愿者

协助做好图书馆工作

傅淑琼

5

4

经典背诵情况

(1)期末抽查背诵情况。

(2)期末进行“积累之星”比赛情况。

(3)课前三分钟背诵检查。

游增良

10

5

读书节知识竞赛(或语言节)

一等奖每人次得0.5分;二等奖每人次0.4分;三等奖每人次0.3分。满分为15分。

邹翠金

伍喜强

15

6

阅读之星评选

(1)每个月是否有试卷。(每次2分)

(2)阅读之星是否有按时拍照,准时上传(每月的20日之前上传)。(每次1分)

邹翠金

10

7

社团活动——阅读与指导

是否一个月阅读一本必读书。

(2)是否爱护图书。

(3)有否举行读书交流和测试。

4)没归还图书,每本扣2分。

范贞花

赖丽花

刘南金

20

8

“我的一本课外书”演讲比赛

学校举行比赛一等奖每人次得2分;二等奖每人次得1.5分;三等奖每人次得1分。

游增良

10

9

公开课活动

语文老师上一次课外阅读指导公开课市级2.5分、县级2分、校级1.5分

赖丽花

 

3

10

开放书吧管理

能认真组织学生按开放书吧的管理措施组织管理,根据检查情况给分。

周冬秀

5

12

教学设计

一等奖2分二等奖1.5分。

陈丽琼

5

13

与读书有关的征文比赛获奖。

省级一等奖2分、二等奖1.5分,三等奖1分;市级一等奖1.5、二等奖1,三等奖0.5分;县级一等奖1、二等奖0.6分,三等奖0.3分。

赖丽花

5

14

其他(包括有创新的读书活动)

根据具体活动,酌情评分。

游增良

何阳庆

邹翠金

伍喜强

3

 

四、成立组织机构

总负责  吴秋菊

   游增良 (负责国学经典、课外阅读指导课)

副组长

 邹翠金 (负责阅读之星评选、布置、试题整理、读书节知识竞赛、读书展示墙)

伍喜强(负责语言节以及书香少年、书香班级、书香家庭的表彰活动)

主要成员

何阳庆 (负责学生读书活动、书香家庭)

陈福文 (负责数字化管理、报刊杂志阅读)

傅淑琼 (负责图书馆、开放书吧书籍布置)

陈丽琼  (周三直播的好书介绍、新闻播报)

周春华 负责城北书香校园建设

范贞花 “书香校园志愿者”管理、社团阅读课)

赖丽花 (与读书有关的征文比赛、社团阅读课)

钟桂英 (负责中午读书情况的统计评比)

刘南金 (图书管理)

周冬秀(负责开放书吧、图书超市的管理,协助做好必读书的借阅、管理)

刘拾娘  负责数学组读书活动。

廖荣连  负责技能组读书活动。

各年级主任、语文老师等